北京教育学院附属中学代表团访问新西兰情况报告
刘莉莉
应圣彼得中学的邀请,刘莉莉、裴云同志于2014年2月2日赴新西兰友好学校访问,2月15日结束访问,为期14天。
一、 基本情况
我们在新西兰奥克兰市的圣彼得中学进行交流访问,这是一所半公立,半私立的男中,我们与师生深入交流,研究教学、教法。全程参与St. Peter’s College的开学典礼,运动会,和教师培训等活动。
二、 出访成果
1、 与圣彼得中学签订友好协议;
2、 教师个人的综合素养和学科素养得到很大的提升;
3、 进一步达成合作意向,对方希望双方友好交流更进一步发展,比如交换生等。
三、 体会与建议
1、 分层教学的感受
在新西兰中学的课堂教学中都非常重视分层教学,让不同学习能力的同学都有发展。例子:一节9年级的数学课,老师根据课前的练习情况反馈,把学生分成了三组,一组是没有学会知识,老师需要再讲解的;一组是基本掌握,但需要再熟练的;一组是这部分知识完全掌握了,可以学习其他内容的,就是这样的三组。教师最后面有10台电脑,教师课前准备好了ppt,学习能力较强的学生就看着ppt,自学着;中等能力的学生,做着教师事先准备的练习题;没听懂的同学,教师在教室的一角认真讲解着,听懂的同学,就转到第二组,做练习。
这种授课形式,对教师的要求很高,教师课前的备课量很大,但是对于不同层级的学生是有效的。
2、 合作学习的感受
在教师的课堂教学中非常重视合作学习、展示,绝对不是形式上的小组合作学习,是真正的,发自内在的需要合作。
3、 丰富的选修课程
校内选修课,开展的丰富、扎实,有效,我们听了食品课,木工课,戏剧课,美术课,音乐课、计算机课等,这些课都是基于学生兴趣的基础上进行选择的。
4、运动会的感受
我们全程观摩了圣彼得中学的运动会,田径运动会的竞争不是以年级班级为单位的,是把全校学生分成了6个团队,每个团队都囊括了所有年级的学生。每个团队有一个队长,负责所有的比赛人员安排,这个队长通常由13年级的同学担任。运动会的最后,有一个师生接力赛,接力的最后一棒交给了残障人,体现了接力活动的主旨,关爱残障人员,为他们募捐。我们看到了,右脚残缺的毛利语教师,看到了右臂缺失的数学老师,他们自强自立,传递着爱心。